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大运河淮扬段地理研学课程设计

张广 杨丹萍 刘锦涛 陈丹 储德平

福建师范大学文化旅游与公共管理学院

选择大运河淮扬段作为研学地开展研学课程设计,在地理视角下挖掘线性文化遗产特点与人文地理研学价值,结合课程美育有机渗透,构建以地理学科为主导的跨学科综合实践模式、以人文地理为核心的跨单元研学知识体系;通过合理的研学任务安排、情境问题设置、研学评估分析等,有效提升学生的地理学科核心素养,感悟地理之美,落实立德树人根本任务。
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【栏　目】 拓展_研学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理研学 ; 大运河 ; 线性文化遗产 ; 核心素养 ; 课程设计 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年15期 第76-80页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]张广，杨丹萍，刘锦涛，陈丹，储德平，. 大运河淮扬段地理研学课程设计[J]. 中学地理教学参考 . 2025(15): 76-80.

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