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中学地理教学渗透“双碳”教育的路径研究

张云霞 李鹏

湖南师范大学地理科学学院

“双碳”教育是助力“双碳”目标实现的关键途径之一。地理教学应主动担负起渗透“双碳”教育的责任,发挥渗透“双碳”教育的学科优势。文章从教师、教学等维度分析高中地理教学渗透“双碳”教育的必要性及可实现性,探讨渗透“双碳”教育的有效路径,以期促进学生学科核心素养培养的落实、“双碳”认知与实践能力的提升,进而助力“双碳”目标的实现。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理教学 ; “双碳”教育 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年15期 第35-37+54页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]张云霞，李鹏，. 中学地理教学渗透“双碳”教育的路径研究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(15): 35-37+54.

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