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课堂设问需要“三心”——以“公平正义的守护”教学为例

张天朋 孙燕杰

云南省昆明市第八中学 云南大学附属中学

部分初中道德与法治课堂设问普遍缺乏目的性、思辨性、探究性,教师往往采用直问直答式设计,这不利于学生从多个角度分析与理解问题、培养高阶思维,也不利于学生核心素养培育。设问作为素养课堂的关键环节,是检验课堂质量的重要指标。为培养学生的高阶思维,提高学生核心素养,课堂设问需要用心问学生、匠心问设计、慧心问自己。
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【栏　目】 课堂内外_教育教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 新课标 ; 课堂设问 ; 用心 ; 匠心 ; 慧心 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年06期 第29-30页 （共2页）

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中学政治教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]张天朋，孙燕杰，. 课堂设问需要“三心”——以“公平正义的守护”教学为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(06): 29-30.

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