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运用不同思维方法 优化写作认知结构

蒋国银 严青

南京市第十三中学锁金分校

初中生在作文审题、构思过程中,存在着依赖感性、凭借知性、缺乏理性的现象。引导学生列提纲构思中考作文,运用SOLO分类理论,丰富写作中的感性;运用文体思维,调整写作中的知性;运用高阶思维,发展写作中的理性。在此过程中,学生的认知结构得到优化,核心素养也得以发展。
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【栏　目】 读写·融通_写作真经
【分　类】 中等教育
【关键词】 中考作文 ; 感性 ; 知性 ; 理性 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年26期 第29-32页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]蒋国银，严青，. 运用不同思维方法 优化写作认知结构[J]. 中学语文教学参考 . 2025(26): 29-32.

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