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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基础教育阶段弘扬教育家精神之现状反思	刘玉勇张华中	华夏教师	视点_专稿·基础教育阶段的教育家精神弘扬与践行	2024年24期	0	0
	“思、辨、行”：小学计算教学新理路——基于“境脉”的视角	吴志华刘玉勇	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_教材教法	2024年07期	395	0

基础教育阶段弘扬教育家精神之现状反思

作者：刘玉勇张华中

机构：江苏省苏州高新区文昌实验小学校江苏省苏州高新区（虎丘区）教育发展中心

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年24期

10-13 ，共4页

摘要：我国基础教育阶段有着庞大的教师群体，其发展样态事关中国教育的未来。在广泛推进弘扬教育家精神的现实背景下，需要对教育家精神的实施现状进行理论和实践上的澄明，通过梳理、分析和反思基础教育阶段弘扬教育家精神的实际问题，为全面推进弘扬教育家精神的新行动提供方向指引。

关键词：基础教育；教育家精神；现状反思；

被引数：0

“思、辨、行”：小学计算教学新理路——基于“境脉”的视角

作者：吴志华刘玉勇

机构：苏州高新区实验小学校苏州高新区文昌实验小学校

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年07期

37-42 ，共6页

摘要：在新理念频出的当下，小学数学教学也不能忘记强基固本。文章指出，作为基础内容的计算教学，在新课标和新课程背景下，应该从“算”的二元结果走向“计”的多元过程，融入“境脉”思想，针对口算、笔算、混合运算选择有生长力的思考情境和表达方式，让小学计算的教与学更加丰盈。

关键词：新课标；境脉课堂；计算教学；教学思考

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