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英国基础教育教师“高质量留任”政策探析
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王雪
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现代中小学教育
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外国教育
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2025年07期 |
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率性教学理念指导下的小学音乐课教学实践
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郝志博
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现代中小学教育
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音乐教学
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2025年04期 |
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基础教育教师队伍高质量发展的时代意蕴、内涵特征及实践路径
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杨大清
张涛涛
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年01期 |
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推进科学评价 赋能教育质量—基于江苏省盐城市的区域探索
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潘正选
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年04期 |
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检视我国“素养型”中小学语文课程体系一体化建构
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周建强
杨诗宇
邱满玉
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中学语文
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理论_视点
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2025年01期 |
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打造上海基础教育党建新高地
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现代教学
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学校党建
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2025年Z4期 |
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科研引领开展铸牢中华民族共同体意识教育的区域探索
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姚敏娇
张燕
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现代教学
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聚焦_铸牢中华民族共同体意识教育
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2024年10期 |
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中小学如何落实教育强国建设五大任务
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高莉
褚宏启
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中小学管理
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特别专题_学习宣传贯彻全国教育大会精神
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2024年12期 |
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把握三重属性 以首善标准推动首都基础教育综合改革
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李奕
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中小学管理
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特别专题_学习宣传贯彻全国教育大会精神
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2024年10期 |
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建设教育强国：基础教育的新视野与新行动
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马晓强
都丽萍
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中小学管理
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探索
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2024年02期 |
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构建跨区域协同教研新范式,深化基础教育课程教学改革——深化基础教育课程教学改革广州行动暨京沪穗三地协同大教研活动会议综述
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程德松
郑虹
刘云峰
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课程教学研究
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专题研究
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2024年06期 |
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语文课程深度学习的内涵、学科价值与实践路径——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的分析
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孙刚成
李澍林
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课程教学研究
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课程探索
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2024年04期 |
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深入推进新时代中小学校领导体制改革的三重进路
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孙宇轩
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年32期 |
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基础教育阶段弘扬教育家精神的实践路径
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王禹
陈兵
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育阶段的教育家精神弘扬与践行
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2024年24期 |
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基础教育阶段弘扬教育家精神之现状反思
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刘玉勇
张华中
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育阶段的教育家精神弘扬与践行
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2024年24期 |
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基础教育阶段弘扬教育家精神之价值意蕴
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汪会
胡正波
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育阶段的教育家精神弘扬与践行
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2024年24期 |
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基础教育阶段弘扬教育家精神的几个底层问题
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闫守轩
吴明俊
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育阶段的教育家精神弘扬与践行
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2024年24期 |
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高中阶段课程体系建设高质量发展的策略探索
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田惠宇
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年11期 |
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“强师计划”背景下的教师队伍建设策略研究
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刘向媛
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年01期 |
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基础教育拔尖创新人才培养师资队伍建设研究
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方铭琳
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育拔尖创新人才的培养
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2024年01期 |
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赣B2-20210313
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