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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	在竖笛教学中提高初中生审美能力的策略	叶华	华夏教师	课程_教学新探	2024年36期	0	0
	积极心理学与小学德育融合的契合性分析及策略建议	梁叶华	华夏教师	学生_心理教育	2024年07期	0	0
	家校社协同育人助力初中地理项目教学的实施	胡叶华	中学课程辅导	课题研究	2024年28期	10	0
	基于深度审美的初中学生手工艺衍生开发	张叶华	中学课程辅导	教学实践	2024年05期	15	0

在竖笛教学中提高初中生审美能力的策略

作者：叶华

机构：江苏省无锡市侨谊古运河中学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年36期

123-125 ，共3页

摘要：在初中音乐教育领域，竖笛教学不仅是技能训练的平台，更是提升学生审美能力的重要途径。本文基于初中生的认知发展特点，探讨了多元化教学策略在竖笛教学中的应用，以培养学生的音乐审美能力。本文从引入多样化音乐作品、融合跨艺术形式的审美体验，以及通过合作演奏增强互动教学三个方面，提出了具体的教学改进方法。这些方法旨在让学生在演奏实践中深刻体会音乐的情感丰富性和结构美感，进而促进他们对音乐艺术深层次的理解与欣赏。

关键词：竖笛教学；审美能力；初中音乐；

被引数：0

积极心理学与小学德育融合的契合性分析及策略建议

作者：梁叶华

机构：广东省广州市番禺区市桥富都小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年07期

41-43 ，共3页

摘要：将积极心理学与小学德育相结合，为教育界带来了前所未有的发展机遇和挑战。这一融合通过关注学生的情绪、伦理道德以及心理健康，提供了培养学生社会责任和积极思考的途径。本研究讨论了积极心理学与小学德育的融合必要性及融合策略，旨在加深两者的融合程度，培育出具有社会主义核心价值观和积极情绪的学生，助力他们在未来社会中扮演积极角色，同时也推动教育领域的创新与进步。

关键词：积极心理学；小学德育；融合策略；对策研究；

被引数：0

家校社协同育人助力初中地理项目教学的实施

作者：胡叶华

机构：福建省尤溪一中文公分校

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年28期

117-119 ，共3页

摘要：项目教学是新课标提出的初中地理课堂需重点探究的新型教学方法。家校社协同育人教学活动的开展能有效发挥“三位一体”的教育合力，为初中地理项目教学活动的开展创造良好条件。对此，教师应分析初中地理项目教学现状，明确家校社协同育人应用于初中地理项目教学的积极意义，探究具体教学策略，从而有效提升地理教学的效率。

关键词：初中地理；家校社；协同育人；项目教学；

被引数：0

基于深度审美的初中学生手工艺衍生开发

作者：张叶华

机构：江苏省南通市通州区实验中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年05期

42-44 ，共3页

摘要：深度审美同样也是审美的标准，强调在形式、趣味、内容和价值取向上向美而行、以美育人。初中阶段，学生正处于审美意识的形成期。基于深度审美的初中学生手工艺教学强调以生为本、立足实践以及对内容的多样化创新。在初中美术教学中，教师结合深度审美理念进行手工艺衍生开发，符合新课程标准的要求，可以更好地促进学生美术素养的提升。为此，探讨基于深度审美的初中学生手工艺衍生开发的重要性，并提出相应的教学方法与策略。

关键词：初中学生；深度审美；手工艺衍生开发；

被引数：0

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