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“莲荷意蕴”专题教学实践案例
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刘厚超
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语文教学通讯
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教学·实践_专题案例
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2025年05期 |
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从“生物形象”到“文学意象”——以《母鸡》为例谈状物类散文的教学策略
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王园媛
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年03期 |
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指向思想意蕴的语言表达——《让语言富有意蕴》课例及反思
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童县城
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2025年01期 |
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探寻美的意蕴，领悟爱的真谛——部级精品课《静女》品赏
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鲍世佳
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年01期 |
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抓住意象 追寻灵魂——初中语文古诗词中的意象教学
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吴春梅
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中学语文
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教学_阅读
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2025年03期 |
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《送杜少府之任蜀州》新解
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桂银菊
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年02期 |
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《雨巷》释与构的修辞化模式：X一样Y
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叶华明
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年07期 |
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从“君子竹”到“革命竹”：《井冈翠竹》中的意象重构
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赵鑫
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年06期 |
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雪月同辉的精神范式——探寻《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》的“超逸”美学建构
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张益
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年05期 |
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中学语文古诗词双关教学路径探赜
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吴芳
王玥依
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语文教学与研究
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语言
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2025年02期 |
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从《春晓》《村居》《咏柳》看古人笔下的春日意象与意境营造
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路艳
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 笔墨春秋
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2025年08期 |
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基于大单元整合的小学古诗教学的三个“视角”
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何玉丰
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年02期 |
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《登泰山记》中意象群的象征意味
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杨玉华
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年35期 |
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聚焦意象，引领古诗词深度学习
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张慧
高燕
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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《氓》中“淇水”意象作用探析
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卢重艳
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年06期 |
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意象·结构·主题变奏——《黄河颂》专题教学实践与反思
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王梓宇
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年46期 |
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以《登快阁》为例探寻诗歌解读之道
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周晓鹏
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年44期 |
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意象联想法在古诗阅读中的意境还原操作
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李敏灏
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年06期 |
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《天净沙·秋思》里诗歌意象组合创设的艺术氛围
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徐云
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年03期 |
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研学旅行资源的感知意象研究——基于建构主义扎根理论的NVivo数据分析
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赵俊明
于亚琦
Diana Binti Mohamad
刘文杰
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地理教学
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研学旅行
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2024年22期 |
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赣B2-20210313
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