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基于大单元整合的小学古诗教学的三个“视角”
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何玉丰
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年02期 |
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《登泰山记》中意象群的象征意味
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杨玉华
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年35期 |
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聚焦意象，引领古诗词深度学习
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张慧
高燕
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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《氓》中“淇水”意象作用探析
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卢重艳
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年06期 |
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意象·结构·主题变奏——《黄河颂》专题教学实践与反思
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王梓宇
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年46期 |
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以《登快阁》为例探寻诗歌解读之道
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周晓鹏
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年44期 |
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意象联想法在古诗阅读中的意境还原操作
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李敏灏
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年06期 |
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《天净沙·秋思》里诗歌意象组合创设的艺术氛围
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徐云
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年03期 |
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研学旅行资源的感知意象研究——基于建构主义扎根理论的NVivo数据分析
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赵俊明
于亚琦
Diana Binti Mohamad
刘文杰
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地理教学
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研学旅行
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2024年22期 |
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中学诗歌阅读的意象——情感教学法
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王爱玲
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年06期 |
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以问引思，依标教学——《〈望海潮〉〈扬州慢〉联读》课例品鉴
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陈香峰
赵卫国
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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会当凌绝顶——《峨日朵雪峰之侧》课例品鉴
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吴磊
张青云
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修上册
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2024年Z1期 |
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文化自信视域下语文跨学科学习的内容设计与实施路径
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洪峰
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年36期 |
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古诗词“雪”意象分析与教学建议
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乔静丽
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年29期 |
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议题切入的古诗词群文阅读教学路径
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路蕊婷
黄金丽
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年29期 |
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任务驱动下小学古诗词梳理与探究的可视化路径——以《古诗词中的“春天”》为例
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滕云
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2024年27期 |
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一次灵魂归乡的旅程——《土地的誓言》意脉分析
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李瑶
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年11期 |
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文化交流与互鉴：自我与世界的生命之歌——部级精品课《自己之歌（节选）》品赏
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齐志伟
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年07期 |
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捕捉画外之意——《风景谈》写作主旨解读
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王二威
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2024年04期 |
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王维山水田园诗中的审美教育研究
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陈琴
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年05期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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