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指向共情能力培养的回忆性散文教学——以《阿长与〈山海经〉》为例
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潘晨露
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语文教学通讯
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资料·参考_备教
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2025年08期 |
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语言赏析活动的创意设计
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杨和平
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语文教学通讯
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理念·观察_专栏
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2025年05期 |
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立足变革，回归本原，靶向突破——以2025年高考综合改革适应性测试语言文字运用题为视角
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唐修亮
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语文教学通讯
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测评_第一视角
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2025年04期 |
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《与妻书》：“三观”兼美的抒情绝唱
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温兆东
马月亮
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2025年04期 |
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复述“三说”：找准小学生语言表达能力的生长点——以统编教材三年级下册第八单元为例
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李慧玲
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年03期 |
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教研论文写作的过程控制
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温育霖
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语文教学通讯
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成长·研修_自修
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2025年02期 |
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指向思想意蕴的语言表达——《让语言富有意蕴》课例及反思
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童县城
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2025年01期 |
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单篇文本教学构建语言梳理探究任务的实践——以《雷雨(节选)》中的“哦”为例
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诸定国
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年01期 |
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语文课程美育：打开文字编织的审美画卷
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李如密
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湖北教育(教育教学)
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专栏_李如密专栏
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2025年04期 |
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小学语文阅读教学的现实困境与优化理路
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张璐
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现代中小学教育
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语文视角
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2025年02期 |
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核心素养导向的小学语文真实性学习路径探析
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杨昌印
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年10期 |
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学生个体语言经验的建构原则、形成路径和生成机制
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朱芹
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年07期 |
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小学英语教学中跨文化交际能力的培养策略
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许孝嫦
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年07期 |
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基于语言表达能力培养的小学语文教学提问
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穆智
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年05期 |
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文化传承视角下的语用教学方法探析——以《游园不值》一课为例
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鲁亚君
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年01期 |
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论洪镇涛语感教学派中学古诗文课例的教学价值
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方正
田端阳
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中学语文
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专题_语感教学
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2025年10期 |
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叙事，让文学真实发生——如何解读《琵琶行》中的叙事艺术
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林彬
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年10期 |
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“以一带三”，让语文核心素养落地——以“语言文字积累与梳理”作业设计为例
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吴立英
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中学语文
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测评_测试
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2025年08期 |
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试论经典纪传文的教育策略
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杨道麟
方芳
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中学语文
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理论_视点
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2025年07期 |
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提升学生语言建构及表达素养的课堂实践
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张辉
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中学语文
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教学_表达
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2025年06期 |
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