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立足变革，回归本原，靶向突破——以2025年高考综合改革适应性测试语言文字运用题为视角
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唐修亮
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语文教学通讯
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测评_第一视角
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2025年04期 |
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语文课程美育：打开文字编织的审美画卷
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李如密
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湖北教育(教育教学)
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专栏_李如密专栏
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2025年04期 |
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文化传承视角下的语用教学方法探析——以《游园不值》一课为例
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鲁亚君
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年01期 |
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“以一带三”，让语文核心素养落地——以“语言文字积累与梳理”作业设计为例
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吴立英
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中学语文
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测评_测试
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2025年08期 |
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近年来高考语文全国卷“语言文字运用”的考查重点、命题趋向及教学策略
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帅凤行
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年04期 |
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纳西东巴象形文字教学策略探析
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和月花
邓阿岚
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2025年04期 |
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深度解码文字阅读之圈点批注
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黄亚萍
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年07期 |
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圈点批注让文字阅读更有深度
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马梅英
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年07期 |
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真实性评价视角下的美术大单元教学设计与实施——以“通透空间 重构文字”大单元为例
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沈学文
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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语言文字积累与梳理视角下的识字教学实践研究
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郑宇祥
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年27期 |
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新课标下小学语文赋能核心素养的路径探寻
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谢桂平
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年13期 |
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“累”以“类”聚 “群”以“整”合——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学谈
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陈慧敏
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年34期 |
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语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究
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丁圆伟
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年19期 |
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典型语言材料的积累、梳理、解析和运用
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刘素红
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小学教学参考
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梳理与探究
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2024年01期 |
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在“不可为”中“有为”——以全国高考语言文字运用试题为中心
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周京昱
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中学语文教学
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评价·测试_教考探究
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2024年10期 |
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语用视域下读写结合教学的设计与实施——八年级下册第一单元的创意教学
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陈婷婷
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中学语文教学参考
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读写·融通_写作真经
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2024年46期 |
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语境化教学内容的确定：以言语思维基本规律为依据
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陈莹莹
徐德湖
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究
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2025年04期 |
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概念、价值与策略：国家通用语言文字教育语境化教学设计
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孔凡成
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究
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2025年04期 |
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隐藏于诗化文字中的战争叙事——《荷花淀》细读
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徐江宁
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年12期 |
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语文语言文字运用命题分析及教学建议——以2021-2023年新高考卷为例
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易思维
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年06期 |
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赣B2-20210313
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