| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 基于儿童全面发展的教师教育课程体系重构研究 | 康晓伟 刘莹 | 教育科学研究 | 专题研究_“儿童中心”的理论反思与实践发展 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 提升教师拔尖创新人才培养胜任力的经验审思与路径重构:基于专业资本理论的国际比较 | 田友谊 鲁长风 | 教育科学研究 | 教师教育 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 职业教育教师教学创新团队的培育意蕴与实践路径 | 林振昺 林俊标 | 福建教育 | 课程与教学 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 强化职业教育类型特色视角下的教师专业发展策略探索 | 沈小毓 王菲菲 | 教育传播与技术 | 教师发展 | 2022年08期 | 498 | 0 | ||
| 基于学生核心素养提升的小学教师培养——兼论“卓越”·“全科” | 王平 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年01期 | 514 | 0 | ||
| 本土化乡村教师培养：内在困境与破局之道 | 王亚晶 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年11期 | 465 | 0 | ||
| 我国职业教育教师培养体系重建的核心逻辑 | 徐国庆 王浩南 | 现代教育管理 | 职业教育 | 2022年12期 | 477 | 0 | ||
| 集聚资源，提升中职教师培养质量 | 吴建春 | 文渊·高中版 | 职教论坛 | 2020年06期 | 547 | 0 | ||
| 信息技术支持下小学教师专业能力精准化培训的实践探索 | 李瑞雪 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2021年03期 | 645 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用