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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语文项目化学习的问题表征及推进思考	李凌云	中学语文教学	中语视点_聚焦语文真问题_项目化学习的深度审视	2024年03期	0	0
	语文项目化学习的检视与审思	黄伟	中学语文教学	中语视点_聚焦语文真问题_项目化学习的深度审视	2024年03期	0	0
	项目化写作：语文写作教学模式的新探索——以九年级项目化学习“印象艾青”为例	何丽红	中学语文	名师频道_新写作教学	2024年25期	25	0

语文项目化学习的问题表征及推进思考

作者：李凌云

机构：江苏省震泽中学

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年03期

15-18 ，共4页

摘要：语文项目化学习在实施过程中存在问题缺乏挑战性、成果缺乏公开意义、教师代为设计方案等问题。这主要是由传统的课堂教学方式与项目化学习方式割裂、教师观念陈旧及实践技术落后造成的，教育缺乏项目化实施的大环境也是客观事实。项目化学习的规范实施，需要在加强文本统整、内容融合上下功夫，也需要给予学生充分的自主性。

关键词：语文项目化学习；反思；问题表征；实施思考；

被引数：0

语文项目化学习的检视与审思

作者：黄伟

机构：南京师范大学

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年03期

4-9 ，共6页

摘要：语文项目化学习是当前语文教学改革中的热门话题。对此有必要进行历史的梳理和现实的审视，阐释它的根本特质，厘清它与其他学习方式的主要区别，以便发挥项目化学习的独特价值。在此基础上指出当前值得警觉的一些问题并给出对策性建议。

关键词：语文项目化学习；检视；特质；审思；

被引数：0

项目化写作：语文写作教学模式的新探索——以九年级项目化学习“印象艾青”为例

作者：何丽红

机构：杭州市拱墅区教育研究院

期刊《中学语文》

2024年25期

12-16 ，共5页

摘要：核心素养视域下，语文项目化写作功能从“知识本位”转向“需求本位”，写作成为发展思维、解决问题、展示成果的学习行动、工具或方式。项目化写作的教学目标要彰显学生主体的学习功能，实现从技能训练到素养培育的迁跃。教学活动中教与学主体的立场需要转换，需要从任务管理的视角切入项目化写作，教师的指导方式也要脱离“套路训练”，在学生任务现场“灵活助学”，并给予各类学习支架，帮助学生顺利完成任务。教学评价的理念也要从“单向模糊”转向“全程多元”，紧扣教学目标与教学活动，实现“教—学—评”一体化，从而准确全面地评估学生学习成果，保障学生项目学习质量。

关键词：项目化写作；写作教学；语文项目化学习；

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