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大概念引领的跨学科实践活动设计与实施——以“大运河水的净化与元素组成研究”为例
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张瑞瑛
王钦忠
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年12期 |
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基于核心素养的语文单元教学:内涵、模型与策略
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李功连
刘莹
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年02期 |
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大单元背景下项目化学习策略——以七上第一单元为例
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朱玲琳
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年39期 |
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整体关联 核心知识 意义建构——中考语文结构化试题的三个关键要素
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胡培兴
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中学语文教学参考
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中考·评价_考评论坛
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2024年26期 |
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《卖油翁》项目化学习实践
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王伟
李浩
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年07期 |
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单元整体教学设计的思考与实践——以小学数学为例
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刘正松
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基础教育课程
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教学研究_单元教学
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2024年01期 |
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掌握核心知识,认识光电效应
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姚维贵
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中学生数理化(高考理化)
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知识结构与拓展
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2025年01期 |
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借力项目化学习 赋能法治观培育
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蔡霞贝
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中学政治教学参考
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课堂内外_教育教学
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2024年14期 |
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高中地理核心知识循证教学的实施步骤
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丁兆宝
罗华明
陈军
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年13期 |
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关于泡腾片的初中化学核心知识探究
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张蕾
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中学化学教学参考
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基础提高
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2024年24期 |
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一道中考选择压轴题的命制历程
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刘克光
邢成云
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中学数学教学参考
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命题研究
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2024年02期 |
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立足全局,在系统中把握基础——对政治选考基础知识复习的思考
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徐盈盈
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文渊·小学版
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理论研究
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2021年07期 |
560 |
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