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文言文化相交融 得言得意趣共生——以四年级上册《王戎不取道旁李》教学为例

秦菊芳

苏州外国语学校

文言文语言凝练,内涵丰富,是中华优秀传统文化的精华,也是培养学生核心素养的重要载体。如何激发学生对文言文的学习兴趣,把文言文上得新鲜、有趣?挖掘文言文中的文学表达,文化内涵?笔者在教学《王戎不取道旁李》一课时,以三个课堂活动,层层推进教学目标,在学习文言中,习得文化,提升文学素养,实现在教中学,在乐中学。活动一:讲好一个智慧故事。活动二:制作一张人物名片。活动三:认识一类少年俊杰。
【栏 目】 课堂·教学_研讨
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文教学通讯》2024年36期 第28-29页 (共2页)

相关文献

导出/参考文献
[1]秦菊芳,. 文言文化相交融 得言得意趣共生——以四年级上册《王戎不取道旁李》教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(36): 28-29.

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