文言文化相交融 得言得意趣共生——以四年级上册《王戎不取道旁李》教学为例
秦菊芳
文言文语言凝练,内涵丰富,是中华优秀传统文化的精华,也是培养学生核心素养的重要载体。如何激发学生对文言文的学习兴趣,把文言文上得新鲜、有趣?挖掘文言文中的文学表达,文化内涵?笔者在教学《王戎不取道旁李》一课时,以三个课堂活动,层层推进教学目标,在学习文言中,习得文化,提升文学素养,实现在教中学,在乐中学。活动一:讲好一个智慧故事。活动二:制作一张人物名片。活动三:认识一类少年俊杰。