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“他”与“我”的心灵契合：革命题材课文的朗读教学策略

虞勇军 陈怡

萧山区教育发展研究中心 萧山区金惠小学

在“革命文化主题”的语文教学中，应努力寻求教材在语言文字与精神价值之间的结合点，找到体现国家意志、学科自身规律与儿童身心发展规律之间的平衡点，发展语文能力的同时体现学科育人过程。本文从如何选择能引发学生情感共振的朗读内容，寻找促进学生与革命文化及其内涵间心灵契合的朗读路径，将朗读作为语言文字学习和思想教育的“粘合剂”，成为打开儿童情感大门的“突破口”。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 革命题材 ; 朗读教学 ; 情感共振 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年36期 第64-66页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年36期）

导出/参考文献
[1]虞勇军，陈怡，. “他”与“我”的心灵契合：革命题材课文的朗读教学策略[J]. 语文教学通讯 . 2024(36): 64-66.

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《“他”与“我”的心灵契合：革命题材课文的朗读教学策略》

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