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关注“五点”教学 提高写话能力——以“小老鼠遇见大猫咪”写话教学为例

郭运动

苏州市阳山实验小学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程目标第一学段“表达与交流”中明确指出：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。二年级学生在一年级口语表达的基础上开始尝试看图写话，教师如何通过有效指导，提高写话能力?笔者结合执教的教学课例，谈一谈几点想法。
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【栏　目】 课堂·教学_研讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年36期 第36-37页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年36期）

导出/参考文献
[1]郭运动，. 关注“五点”教学 提高写话能力——以“小老鼠遇见大猫咪”写话教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(36): 36-37.

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《关注“五点”教学 提高写话能力——以“小老鼠遇见大猫咪”写话教学为例》

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