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利用“数形结合”培养学生的推理意识

蒉莹莹

浙江省宁波市北仑区岷山学校

数形结合是一种非常重要的数学思想，如何借助它来解决相关的数学问题，培养学生的推理意识呢？可以采用以下教学环节。一、动手操作，寻找规律并探究本质1.呈现情境，尝试画图呈现情境：把一张长方形纸片沿着直线剪一刀，可以分成几块？请学生把这条直线画出来（如图1），分成A和B两块。提出要求：如果再剪一刀，最多能分成几块？如图2所剪，
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年14期 第45页 （共1页）

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小学教学设计（2024年14期）

导出/参考文献
[1]蒉莹莹，. 利用“数形结合”培养学生的推理意识[J]. 小学教学设计 . 2024(14): 45.

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《利用“数形结合”培养学生的推理意识》

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