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利用等积变形求瓶子的容积

陶玲慧

杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学

求瓶子的容积，倒置是前提，转化是关键。可以采用以下的教学环节。一、激活思维，感悟转化1.出示要求，提出困惑。不借助其他容器，不改变水量，你能仅用一把直尺求出矿泉水瓶的容积吗？预设学生表示无从下手，瓶子是一个不规则的物体，无法直接用体积公式计算。提问：哪里不规则？
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年17期 第52-53页 （共2页）

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小学教学设计（2024年17期）

导出/参考文献
[1]陶玲慧，. 利用等积变形求瓶子的容积[J]. 小学教学设计 . 2024(17): 52-53.

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