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激趣 提质 开放——基于核心素养的实践性作业初探

周霞

浙江省宁波市新城第一实验学校

作业的创新设计是落实“双减”政策的重要途径，而设计创新实践性作业，更能打破时空局限，激发学习热情，提升学生解决问题的能力。本文结合具体案例从“作业功能转换、作业质量提升、作业深度评价”三个方面初探小学数学实践性作业的设计与评价。
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【栏　目】 教研札记
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 实践作业 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年17期 第68-70页 （共3页）

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小学教学设计（2024年17期）

导出/参考文献
[1]周霞，. 激趣 提质 开放——基于核心素养的实践性作业初探[J]. 小学教学设计 . 2024(17): 68-70.

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