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基于核心素养的“教—学—评”一体化探索

吕昕

陕西师范大学附属小学

新课标背景下，教学评价从重知识与技能转向聚焦学生核心素养发展。科学的评价对课堂教学有着重要的引导作用。以四年级上册《芙蓉楼送辛渐》一课的教学实践为例，笔者在课堂教学中探索、落实“教—学—评”一体化，以期促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 问道_强教论坛·关注课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《陕西教育(综合版)》2024年Z2期 第58-59页 （共2页）

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陕西教育(综合版)（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]吕昕，. 基于核心素养的“教—学—评”一体化探索[J]. 陕西教育(综合版) . 2024(): 58-59.

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