关注学习经历,实现读写融合——以选择性必修中册第一单元为例探索单元写作任务教学路径
石莉
“双新”教育改革以“完成特定任务,使学生享有学习的获得感”[1]作为重要理念,落实教材的单元研习任务无疑是教学实践的重点,在此过程中,完成相应的“单元写作任务”为重中之重。根据统编高中语文教材,“单元写作任务”通常由“写作任务”和“写作指导文本”构成,如何将教材提供的“写作任务”“写作指导文本”与单元学习内容有机结合,使学生在读写转化生成中享有学习的获得感,一线教师始终在探索行之有效的教学策略。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知