基于文本特征的高中戏剧教学策略——以必修下册第二单元为例
王丹霞
戏剧作为重要的文学体裁,具有不可替代的教育意义。戏剧能够带给人审美的感受以及情感的共振,别林斯基曾说,在剧场观看演出时,千百个“我”在无限高尚、和谐的意念之中汇成了一个共同的、巨大的“我”。戏剧中对自由、幸福等的思考与追求,对灵魂的充实与慰藉等,能够熏陶、濡染人们的精神,启发人们的思想。再者,戏剧天然具有娱乐性,与小说、讲演相比,“讲演能转移风气,而听者未必皆有兴会。小说之功,仅能收之于粗通文义之人。故二者所收效果,均不若戏剧之大”[1]。
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