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提升小学生自我管理能力的多维策略探究——基于班主任工作

颜廷民

山东省临沂市罗庄区册山街道办事处中心

《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中提到，要深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，落实健康第一教育理念，同时强调了对学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力的提升。基于此，在小学阶段的班级管理工作中，班主任可采取细化任务、促进小范围自我决策、量化行为目标、精细自我行为监督等策略，帮助学生养成良好的自我管理习惯，增强自我调节能力。本文融合理论分析与具体策略，阐述自我管理教育在小学班级管理中的实施路径，旨在为小学班主任日常工作提供参考。
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【栏　目】 教师_班主任工作
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学班主任 ; 班级管理 ; 学生自我管理 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年04期 第42-44页 （共3页）

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华夏教师（2025年04期）

导出/参考文献
[1]颜廷民，. 提升小学生自我管理能力的多维策略探究——基于班主任工作[J]. 华夏教师 . 2025(04): 42-44.

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