点燃“星火” 继以“燎原”——激励理论指导下的班级管理优化路径
王美娣
教育激励理论揭示，现代教育实践应遵循儿童发展规律，充分尊重其内生性需求，通过系统性干预提升儿童心理弹性与自我调控能力，并增强自我效能感以促进其可持续发展。在课堂管理领域，该理论的实施路径可解构为三个维度：激励形式维度—实施差异化分层激励策略，激励内涵维度—构建体验式学习赋能机制，激励通道维度—开发多元智能启导模式。班级管理实践中，可通过“需求导向的班级文化共建机制”“心理机能发展的文化共育模式”“可持续发展导向的教育赋能机制”三策略实现教育激励理论的实践转化，最终达成儿童核心素养的全面提升。
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