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指向文本情境的标点符号教学

孙思

重庆市江北巴川量子学校

标点符号作为重要的语法知识，在当前初中教材中未得到应有的重视。从“人物解读”“主题理解”“情感体悟”“意境营造”等四个方面举例探索指向文本情境的标点符号的教学策略，有助于增强标点符号的教学效果。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本情境 ; 标点符号 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年03期 第48-49页 （共2页）

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中学语文（2024年03期）

导出/参考文献
[1]孙思，. 指向文本情境的标点符号教学[J]. 中学语文 . 2024(03): 48-49.

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