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指向高中历史深度学习的策略——以“百家争鸣”为例
李家平
南京市秦淮中学
深度学习是新课程改革的方向,它以发现真实问题和解决实际问题为路径,指向学科思维发展,实现历史学科核心素养和关键能力的培养。深度教学是新课程改革的难点,综合理论指导和教学实践,创设真实的问题情境、设计有梯度的教学问题、引导学生运用所学知识解决实际问题、反思教育教学行为,是推进高中历史深度学习的基本路径。
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【栏 目】
教学实践
【分 类】
中等教育
【关键词】
高中历史
;
深度教学
;
问题情境
;
迁移
;
反思
;
【出 处】
《中学课程辅导》2024年08期
第45-47页 (共3页)
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中学课程辅导(2024年08期)
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[
1
]李家平,. 指向高中历史深度学习的策略——以“百家争鸣”为例[J]. 中学课程辅导 . 2024(08): 45-47.
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