“双减”视域下开展初中英语分层教学的策略
钟玲瑜
“因材施教”教学原则强调根据不同学生的学习水平、能力、素质等方面，制订不同的教学方法，激活学生的学习自信。相较于小学，初中阶段的英语学习难度较高，存在着各种各样的问题。“双减”背景下，教师需要关注学生差异，开展分层实践性教学，开发多层次、多目标的教学内容，根据初中阶段学生不同的学习基础、学习能力，创新分层课堂教学模式，为学生制订相对合适的学习目标，提供更为有效的学习方法，在高效的教学实施环节中促进学生的全面发展。
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