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基于核心素养发展的高中化学理论和实验教学探究

曾现强

贵州省遵义市第二十一中学

文章首先深入解析了化学学科核心素养的内涵、特征及其在教学中的定位。接着，从理论授课、实验教学两个方面展开，详细探讨了如何基于核心素养进行高效教学设计。理论授课方面，强调了翻转课堂的实施、教学主线的确定、教学方法的创新以及课后探究的深化。实验教学方面，重视问题转化和提出假设、实验条件的控制、多角度寻找证据及推理的建构和作用。本文对于高中化学教学的实践和改革具有重要的理论和应用价值。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中化学 ; 核心素养 ; 教学改革 ; 翻转课堂 ; 实验教学 ; 科学探究 ;
【出　处】 《高考》2024年14期 第94-96页 （共3页）

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高考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]曾现强，. 基于核心素养发展的高中化学理论和实验教学探究[J]. 高考 . 2024(14): 94-96.

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