思政课一体化视域下案例教学的优势、困境与进路
关恒 刘树宏
在大中小学一体化视域下,思政课在教学内容的进阶性、育人效果的显示度及共同体资源供给的可行性等关键点位上还存在特殊性难题有待破解,案例教学以自身张力充足、侧重方法论考查、可操作性强等特点成为解决这一系列特殊性难题的突破口。然而,统力不足的案例研发、各自为营的教学实施、标准模糊的评估调节,一定程度上弱化了大中小学思政课一体化案例教学的实效性。对此,可通过系统创建大中小学思政课一体化教学案例矩阵,精准打造大中小学思政课一体化教学案例链,深度探索大中小学思政课一体化案例教学效果评价反馈模型,推动案例教学这一重要变量转化为思政课一体化教学实效最大增量。
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