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心动·灵动·行动:“唤思教育”视域下思政课教学改进策略

黄怡婧

广东省深圳市罗湖区教育科学研究院

针对当前思政课教学过程中教材处理缺体系重构与深度理解、教学设计缺整体性与结构化思维、教学实施缺碰撞交流与灵动生成的痛点和堵点,“唤思教育”首创者提出教材处理大道至简、教学实施切中要害、教学评价多维视角的教学改进策略,以心动的教学设计、灵动的教学实施、行动的教学体验构建“三动”课堂。
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【栏　目】 课堂内外_教学新视
【分　类】 中等教育
【关键词】 唤思教育 ; 思政课 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年45期 第32-34页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年45期）

导出/参考文献
[1]黄怡婧，. 心动·灵动·行动:“唤思教育”视域下思政课教学改进策略[J]. 中学政治教学参考 . 2025(45): 32-34.

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《心动·灵动·行动:“唤思教育”视域下思政课教学改进策略》

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