基于学科核心素养的大单元教学设计——以“全面依法治国”为例
黄桂娜
为了适应“三新”背景下高中思政课教学实践需要,基于学科核心素养培育的大单元教学设计通过把握情境线,搭建素养落地载体;把握活动线,激发学生探究动力;把握任务线,培养学生关键能力;把握知识线,建构学生学科思维。情境线、活动线和任务线是显性线,知识线是隐性线。在显性线和隐性线推动下,以主题为引领,使课程内容情境化;以活动为载体,使课程内容丰富化;以任务为驱动,使课程学习自主化;以大概念为核心,使课程内容结构化。
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