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激趣·体悟·拓展——谈《经典常谈》的教学突破

李刚

无锡市梁溪区教师发展中心

以《经典常谈》整本书阅读导读为例,运用项目化学习开展教学,可以有效激发学生阅读兴趣、引领学生深入体悟文本、推动学生开展深入的拓展阅读。学生在这样的学习过程中不断尝试不同的阅读方法,持续积累阅读经验,有效提升阅读能力,不仅读懂、读透了名著,更借此实现了学段和学年的衔接。
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【栏　目】 教研·交流_教学新探_找突破
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目化学习 ; 整本书阅读 ; 衔接 ; 激趣 ; 体悟 ; 拓展 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年42期 第60-62页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年42期）

导出/参考文献
[1]李刚，. 激趣·体悟·拓展——谈《经典常谈》的教学突破[J]. 中学语文教学参考 . 2024(42): 60-62.

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