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在英语教学中培养学生归纳思维的策略

陈超

上海市嘉定区普通小学

归纳思维的培养是高阶思维培养的基础，也是培养创造性思维的前提条件。培养学生的归纳思维，不仅可以提高学生的理解、记忆、判断、分析、探究等能力，还能提高学生的学习效率，促进学生的可持续发展。对学生来说，归纳法是最重要的学习方法之一。英语课堂中，教师可引导学生通过积累、归类、联想、串联、构图、创造口诀等方式，记忆同类词汇、易混淆词汇，以巩固记忆，促进学生英语核心素养的发展。
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【栏　目】 英语
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; 高阶思维 ; 归纳思维 ; 培养策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年12期 第61-64页 （共4页）

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小学教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]陈超，. 在英语教学中培养学生归纳思维的策略[J]. 小学教学参考 . 2024(12): 61-64.

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