基于课程标准的语文“教—学—评”一致性探索——兼论核心素养的落实与评价
俞向军
《义务教育语文课程标准（2022年版）》凸显素养本位，注重学科育人，把核心素养的落实作为课程目标，在优化课程内容结构的同时研制学业质量标准，规定学习的内容以及达成度。在小学语文教学实践中，教师要以核心素养为导向，基于课程标准实现“教—学—评”一致性。以“‘醉’美西湖”大读写单元为例，教师先提炼核心素养内涵，确定核心目标并具体化，将其同步转换为评价标准；再创设情境，设定具有内在联系的学习任务，进行有针对性的教学；最后对学习效果进行评价，并反思改进教学。
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