基于深度学习的高中化学教学改革探究
陈丽双
自深度学习被引入教育领域后，迅速成为诸多教师关注的热点。目前为止，有关深度学习的教育理论层出不穷，但其内涵仍没有统一、准确的界定。所以，以深度学习为导向改革教学时，教师应积极推进顶层设计与规划，结合现有的理论探索有效的教学机制，积累理论与实践经验，从而实现教学改革的持续深化，切实打造出自主、高效的课堂，促进学生学习。一、深度学习理论深度学习源自机器学习，具体是指基于多层神经网络的机器学习方法，后来才被引入教育体系中。结合现有的理论，深度学习的核心思想是在教师引领下学生全身心投入、体验学习过程，从而获得自身发展。与传统教学理念不同，深度学习着重突出学生在参与、体验中掌握、理解知识，并认识知识本质或思想方法。
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