小学劳动与数学融合的“稻草人”项目式活动的实践研究
林月李
在新时代教育的背景下，小学教育正逐步从单一的学科知识传授转向综合素质的培养。“五育”并举的教育理念强调德、智、体、美、劳的全面和谐发展，其中劳动教育作为核心环节，面临着与其他学科深度融合的挑战。数学学科以其逻辑性和应用性为劳动教育的创新提供了宝贵的机会。结合“稻草人”这一农耕文化的重要组成部分，我们可以探索如何将数学教育与劳动教育相结合，让学生在数学学习中体验劳动的价值，理解稻草人在农业历史和文化中的地位，从而促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
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