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深度学习视角下高中历史大单元教学策略探究

陈文彬

福建省惠安崇武中学

深度学习视角下，传统以教师讲、学生听为主的高中历史课堂已然无法满足学生学习和成长需求。大单元教学能够围绕单元主题，整合相关的知识、技能方法，将课程以更系统、完整的形式呈现，有助于实现深度学习目标。为此，研究基于高中历史教学背景，分析深度学习概念内涵，解读大单元教学实践意义。同时，从大单元教学目标、问题、任务和评价四个视角，制订高中历史大单元教学实践计划。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 高中历史 ; 大单元教学 ;
【出　处】 《高考》2024年30期 第38-40页 （共3页）

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高考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]陈文彬，. 深度学习视角下高中历史大单元教学策略探究[J]. 高考 . 2024(30): 38-40.

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