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以“境”育人,课有“情理”气自华

林少芳

福建省厦门市莲花中学

以“境”育人,初中道德与法治打造“情理”课堂,有利于更生动地讲述故事,打造华韵浮动的课堂。具体到教学实践,可在课始探境,解读单元架构,明确教学目标;课中创境,利用多样素材,强化知识体系;课尾悟境,关注过程表现,发展学习评价。如此环环相扣、活化教学,可以让初中道德与法治课堂活色生香。

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导出/参考文献
[1]林少芳,. 以“境”育人,课有“情理”气自华[J]. 中学政治教学参考 . 2025(38): 52-53.

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《以“境”育人,课有“情理”气自华》

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