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从“拼读规律”到“阅读探究”——自然拼读绘本课I Like the Pipe对比分析
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金彤彤
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教育视界
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智行_思得失
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2023年08期 |
517 |
0 |
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如何用好Checkout time板块开展单元复习
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张丽
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年08期 |
477 |
0 |
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多模态视角下的小学英语阅读教学实践
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冯伟
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年08期 |
523 |
0 |
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例谈绘本教学中英语学习活动观的落实
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李文娟
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年08期 |
498 |
0 |
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立足主题多维拓展，提升语言表达能力——译林版四年级下册Unit 8 How are you?教学与思考
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袁烨
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教育视界
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智行_显身手
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2023年08期 |
454 |
0 |
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主题引领，多元整合——译林版五年级上册第1—4单元复习教学与思考
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周锭
薛红
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教育视界
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智行_显身手
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2023年08期 |
463 |
0 |
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让教材“活”起来——袁峥老师带领下的苏州小学英语教研非凡之路
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朱晓芳
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
451 |
0 |
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破“拼读”之茧，化“阅读”为蝶——The Sound of ‘a’融合绘本Race to the Wave教学与思考
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袁峥
沈舒
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
514 |
0 |
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“以生为本，活化教材”的苏州实践
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袁峥
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年08期 |
475 |
0 |
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借助多模态活动，提升口语能力
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姚奕宁
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教育视界
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智策_金点子
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2023年08期 |
487 |
0 |
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多元融合的单元整体教学——以译林版六年级下册Unit 4 Road safety为例
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侯燕
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教育视界
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智策_金点子
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2023年08期 |
470 |
0 |
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单元整体下的多板块整合教学实践——以译林版五年级上册Unit 5 What do they do?第三课时为例
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贡雅丽
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年08期 |
505 |
0 |
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利用结构化知识助力写作教学
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严媛媛
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年08期 |
551 |
0 |
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基于CSE写作量表构建写作能力目标体系
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杨素霞
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教育视界
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智策_教学研究
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2023年08期 |
519 |
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持续默读对提升初中生英语阅读品格的实践研究
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徐飞燕
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教育视界
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智策_教学研究
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2023年08期 |
488 |
0 |
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多场景下的4C阅读教学模式
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刘斌河
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
476 |
0 |
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在多场景教学中发展“看”的技能
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顾琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
487 |
0 |
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依托本土文化的多场景写作教学——以“泰州故事”写作校本课程为例
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褚锦烽
卞学华
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
489 |
0 |
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多场景教学的思考与实践
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高莉
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年08期 |
489 |
0 |
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教师为什么要写论文
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李娜
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教育视界
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智言_卷首
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2023年08期 |
718 |
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赣B2-20210313
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