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落笔有声集数据 因材施教促发展——以“条形统计图（二）”单元教学为例
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陆思亦
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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听说教学促进中学生英语阅读思维能力的提升
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莫佩娥
黄少华
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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英语学习活动观指导下的小学英语阅读教学实践——以3AM4U3 Period 3 Happy seeds一课教学为例
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裴雪
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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基于学生立场，赋能小学英语新课堂
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马伟伟
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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“双新”背景下诗歌教学板书设计——以《望海潮》《扬州慢》为例
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徐丽丽
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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优化作业设计，提高低年级语文课堂教学效率——以部编版二年级语文教学为例
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朱梦苑
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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浅探语文课堂教学评价语言的优化
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金怡君
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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从绘画到设计，从“你看”到“我想”——我的“花园”我做主
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王佳圆
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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创设生活情境，在体验中促进深度理解——以牛津上海版4AM3U1 In our school P2为例
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程丽君
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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小学语文跨学科主题学习设计策略
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陆辰
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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核心素养导向下的小学低年段写字教学实践研究
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徐安影
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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素养导向下的小学语文项目化学习探索
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储良英
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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学校课程规划的内涵、问题与改进
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王利敏
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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如何在整本书阅读中培养语文核心素养——以《红楼梦》为例
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吕梁
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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“话”解课堂 “剧”爱音乐
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吕乐怡
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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寻根·融情·筑梦——华星小学校本课程建设掠影
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陈爱春
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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经历“4C”友谊互动，促进积极同伴关系——以“我有友情要出租”小学心育主题活动为例
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张倩
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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构建学校特色情绪引导体系，助力全方位提升学生情绪管理能力
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陆梦菲
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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小学数学教学评价的有效性探究
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胡燕
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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在“对话”中写作——基于交际语境的高中议论文写作教学策略
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张慧燕
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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