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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向人地协调观培养的高中地理案例教学研究——以“流域协作开发与保护”一课教学为例	皋万莉	现代教学	课程建设	2025年Z2期	0	0
	指向创新素养提升的综合实践活动目标拟定	姜俊杰陈琳	现代教学	融合育人_综合实践活动	2024年Z3期	0	0
	基于素养本位的高中跨学科学习	张田岚	现代教学	融合育人_跨学科学习	2024年Z3期	0	0
	职前数学教师“反证法”部分MKT调查研究	朱佳威张雪	中学数学教学	专题研究	2024年05期	0	0

指向人地协调观培养的高中地理案例教学研究——以“流域协作开发与保护”一课教学为例

作者：皋万莉

机构：上海市杨浦高级中学

期刊《现代教学》

2025年Z2期

52-55 ，共4页

摘要：人地协调观是高中地理学科核心素养之一，在当前全球化和区域一体化背景下，人地关系的协调与区域可持续发展成为全球关注的焦点。高中地理教材蕴涵丰富的人地协调观教学案例，教师运用案例教学法，通过情境导入、案例分析、案例拓展、实践调研、总结反思五个教学环节，帮助学生正确认识与分析人地关系，树立正确的人地协调观。

关键词：地理；人地协调观；案例教学；学科核心素养；

被引数：0

指向创新素养提升的综合实践活动目标拟定

作者：姜俊杰陈琳

机构：上海市杨浦高级中学上海市杨浦区教育学院

期刊《现代教学》

2024年Z3期

94-95 ，共2页

摘要：综合实践活动课程旨在通过一系列精心设计的实践活动，深度激发学生的创新思维，培养学生的实践能力和团队协作能力。教师在开发与实施“荷花池为什么这么美——构建水生生态环境”综合实践活动的过程中，通过分析活动目标的意义，提炼出活动目标具有标准性、多样性、综合性等特征，梳理出在大目标的“细化”过程中形成体系与结构，在“抽象”与“具象”的平衡中寻找建构点等目标拟定策略，为拟定指向创新素养提升的综合实践活动目标提供借鉴和参考。

关键词：综合实践活动课程；创新素养；目标拟定；

被引数：0

基于素养本位的高中跨学科学习

作者：张田岚

机构：上海市杨浦高级中学

期刊《现代教学》

2024年Z3期

52-54 ，共3页

摘要：本文以上海市杨浦高级中学四门各具特色的跨学科学习课程“荷花池为什么这么美——构建水生生态环境”“神奇的荧光碳点”“模拟政协”“数学建模”为典型样态进行深入分析，总结出以聚焦问题解决为引领、以真实情境为脉络、以学习任务为驱动、以课程纲要编写为核心的四条跨学科学习实践路径，并对基于素养本位的这四条路径进行深入的分析。

关键词：素养本位；跨学科学习；样态分析；实践路径；

被引数：0

职前数学教师“反证法”部分MKT调查研究

作者：朱佳威张雪

机构：上海市杨浦高级中学上海市徐汇中学

期刊《中学数学教学》

2024年05期

75-79+94 ，共6页

摘要：针对“反证法”内容，对来自上海和杭州两所师范院校的职前教师所具备的面向教学的数学知识(MKT)进行调查研究，得出结论：职前教师的反证法理解不到位；反证法知识缺乏整体观；大多数职前教师能关注到学生的学习难点.据此提出三点教学和课程编写的建议：职前教师应重视数学本体知识的系统性；职前教师要提升自身数学教学素养；课程编写上要适当加强反证法在教材中的地位.

关键词：反证法；实证调查研究； MKT ；

被引数：0

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