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高中物理跨学科教学的内涵与实践探索
丁慧
现代教学
教学研究_教法新探
2024年11期
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丰富素材类型 加强图示表征——《铺砖问题》素养进阶习题展评与教学建议
丁慧
娜
小学教学设计
本刊特稿
2024年11期
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指向核心素养的高中生物教学策略
丁慧
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高考
实验探究
2024年36期
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热力学中的逻辑建构
丁慧
平
中学化学教学参考
题卷分析
2024年15期
0
0
高中物理跨学科教学的内涵与实践探索
作者：
丁慧
机构：
上海市复兴高级中学
期刊
《现代教学》
2024年11期
55-56 ，共2页
摘要：随着新课程标准将跨学科问题解决纳入实施建议，跨学科教学将成为未来教育的热点话题。考虑到现今的高中课程建制和学生的适应情况，单科主导的跨学科教学是实施学科整合的最佳途径。本文基于上科版最新物理教材，从实践的视角，列举了在日常课堂开展跨学科教学的实施策略，并就跨学科可能存在的误区，提出有效教学的建议，以期能促进学生科学素养的发展。
关键词：
跨学科教学 ；
高中物理 ；
科学素养 ；
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丰富素材类型 加强图示表征——《铺砖问题》素养进阶习题展评与教学建议
作者：
丁慧
娜
机构：
浙江省宁波市奉化区锦溪小学
期刊
《小学教学设计》
2024年11期
42-43 ，共2页
摘要：一、习题展评习题一1.习题内容301班要在学习园地里进行优秀美术作品展，学习园地长2米、宽12分米，美术作品都是边长4分米的正方形，最多可以展览几份作品？（作品不能重叠）你能在图中表示出丁力的算法吗？
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被引数：0
指向核心素养的高中生物教学策略
作者：
丁慧
娟
机构：
江苏省仪征中学
期刊
《高考》
2024年36期
125-127 ，共3页
摘要：生物学科素养视域下，高中生物课堂教学重点也随之发生转变，更加关注学生在生物课堂中所形成的正确价值观、必备品格和关键能力，旨在促进学生全方位、长远发展。鉴于此，高中生物教师必须立足于生物学科素养的内涵，遵循以生为本的育人原则，积极推进课堂教学改革，使得学生在日常课堂学习中实现核心素养的提升与发展。本论文以此为切入点，简述了现阶段高中生物课堂教学现状，并围绕生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度展开探究，旨在提升高中生物课堂教学质量。
关键词：
高中生物 ；
核心素养 ；
课堂教学 ；
以生为本 ；
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被引数：0
热力学中的逻辑建构
作者：
丁慧
平
机构：
郑州市第四十四高级中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年15期
67-68 ，共2页
摘要：化学热力学研究化学反应的限度与方向,以及变化过程中的能量变化,是高考的常考点,以ΔH、Kp的计算,平衡移动的方向、图像分析等为基础考点,兼顾创新性内容。在核心素养的要求下,需要回归真题,解读新情境的创设,进行思路整合与深度思考,以完成逻辑建构,实现素养深化。
关键词：
热力学 ；
逻辑建构 ；
核心素养 ；
化学平衡 ；
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