首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到5条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示	钟月张小勇	生物学教学	教学参考	2024年11期	0	0
	美国初中生物学教材“章引言”的特点及启示	李文龙唐泽君	生物学教学	国外教育动态	2024年08期	0	0
	中美初中“动物学”课程理念与教材编写的比较分析	吴嘉欣刘涛崔娅唯王蓉马蕊	中学生物教学	教育理论与教学研究_环球视窗	2024年29期	0	0
	美国主流教材CAMPBELL BIOLOGY习题特征探析及启示	梁光鹏	中学生物教学	教育理论与教学研究_环球视窗	2024年20期	0	0
	中美高中生物学教材职业生涯教育课后习题比较研究	唐清霞司家乐任艳利	中学生物教学	教育理论与教学研究_环球视窗	2024年14期	0	0

PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示

作者：钟月张小勇

机构：四川师范大学生命科学学院

期刊《生物学教学》

2024年11期

93-95 ，共3页

摘要：在PISA 2025科学素养视域下，从科学情境、知识、能力和身份等维度，对美国高中生物学教材《生物：生命的动力(第2版)》中“生物体及其相互关系”部分进行了研究。分析科学素养在美国教材中的渗透，以期为我国教材的编写及生物学教学提供参考。

关键词： PISA 2025 ；科学素养；美国教材；高中生物学；

被引数：0

美国初中生物学教材“章引言”的特点及启示

作者：李文龙唐泽君

机构：伊犁师范大学外国语学院伊犁师范大学生物科学与技术学院

期刊《生物学教学》

2024年08期

16-18 ，共3页

摘要：“章引言”是每一章开头的首要部分，可助力学生构建章节整体框架。通过对美国初中生物学教材“章引言”的分析，发现其具有以下特色：主题之间逻辑清晰，明确“学什么”;内容承上启下，实现逻辑循序渐进；关键信息凸显，强调本章学习重点；教学情境创设，启发学生思考。基于“章引言”特点分析，对我国生物学教材编写与课堂教学有以下启示：借鉴主题编写逻辑，重视“承上”与“启下”;表征关键信息，凸显核心概念；巧用情境，丰富“章起始课”内涵；落实核心素养，聚焦学生发展。

关键词：美国教材；章引言；逻辑编排；情境创设；初中生物学；

被引数：0

中美初中“动物学”课程理念与教材编写的比较分析

作者：吴嘉欣刘涛崔娅唯王蓉马蕊

机构：首都师范大学教师教育学院北京市第二十五中学首都师范大学信息工程学院北京市汇文中学首都师范大学附属中学通州校区

期刊《中学生物教学》

2024年29期

14-18 ，共5页

摘要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对生物学科的培养目标及课程内容等方面都进行了调整。以“动物学”主题为例,通过比较分析中美教材在课程理念、编写逻辑、内容组织及呈现上的区别。发现美版教材注重跨学科实践和工程实践,与美国NGSS的课程理念具有一致性,同时贴合我国新课标的要求,对我国初中教材编写具有一定参考价值。

关键词：课程标准；美国教材；比较研究；动物学；

被引数：0

美国主流教材CAMPBELL BIOLOGY习题特征探析及启示

作者：梁光鹏

机构：山东省武城县第五中学

期刊《中学生物教学》

2024年20期

28-30 ，共3页

摘要：以美国生物学教材CAMPBELL BIOLOGY的课后习题为研究对象,分析得出其具有以下特征:难度层层递进,栏目设置符合认知规律;插图丰富精美,视觉效果激发学习热情;情境真实巧妙,综合应用培养实践能力;有效处理信息,尝试运用科学分析方法;紧随前沿成果,关注热点提高科学素养;信息资源丰富,打破限制整合教育资源。对我国生物学教材评价习题的命制有一定的参考价值。

关键词：美国教材； CAMPBELL BIOLOGY ；生物学；习题特征；

被引数：0

中美高中生物学教材职业生涯教育课后习题比较研究

作者：唐清霞司家乐任艳利

机构：伊犁师范大学资源与生态研究所伊犁师范大学生物与地理科学学院

期刊《中学生物教学》

2024年14期

12-14 ，共3页

摘要：新高考背景下,教师要加强职业生涯教育,在高中生物学课堂教学中利用课后习题让学生体验相关职业工作内容,学习相关知识和技能,帮助学生在完成习题的过程中了解职业所需,挖掘自身潜在的职业取向。对人教版、苏教版和美国高中生物学教材中与职业生涯教育相关的课后习题进行比较研究,为我国高中生物学教材课后习题的改进提供参考。

关键词：高中生物学；人教版教材；苏教版教材；美国教材；职业生涯教育；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知