| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索 | 王廷波 孙劼 | 中小学管理 | 培训 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 教学应从被组织到自组织——以“变阻器”教学为例 | 黄彦 | 物理教学 | 初中园地 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 原始物理问题表征视角下的微项目学习实践——以“简单机械”复习为例 | 王伟芳 谈学兵 朱建山 | 物理教学 | 初中园地 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 自组织转变理论下的微项目学习——以“滑轮”教学为例 | 王伟芳 朱建山 谈学兵 | 中学物理教学参考 | 前沿导航_课改在线 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 从被组织到自组织： “超重和失重”教学设计 | 陈姝洁 王宇鹏 邢红军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_教学设计 | 2024年10期 | 118 | 0 | ||
| 自组织网络缓存技术与策略研究 | 曹仰之 | 新潮电子 | 课题研究 | 2023年07期 | 400 | 0 | ||
| 社区自组织培育的生成困境与路径选择：基于社会企业的实践分析 | 张景浩 | 文渊·小学版 | 经营管理 | 2021年04期 | 641 | 0 | ||
| 如何在初中数学教学引导和促进自组织学习 | 陆霞 | 爱情婚姻家庭 | 基础教育 | 2022年12期 | 637 | 0 |
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