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初中语文古诗文释义教学的困境与突围——以推断词句语境义为例
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刘菊春
许征
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福建教育
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学术纵横
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2024年02期 |
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在旋进中将思维引向深入——论《故乡》的进阶型阅读
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白慧洁
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_巧处理
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2024年22期 |
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专题化背景下散文教学内容的择定与建构
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许姗姗
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中学语文
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教学_阅读
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2024年01期 |
21 |
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基于语文三层级解读理论的单元整体教学设计
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潘琪
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十）
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2022年12期 |
461 |
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写景抒情散文的三层级解读
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梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（九）
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2022年10期 |
489 |
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文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例
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梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（八）
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2022年09期 |
457 |
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《亡羊补牢》三层级解读及阅读教学设计
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王宏似玉
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(七)
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2022年05期 |
453 |
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寓言三层级解读
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莫先武
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(七)
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2022年05期 |
423 |
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古典诗歌三层级解读
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莫先武
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(之四)
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2022年01期 |
457 |
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园林景观设计之赏析——从设计者的角度来看园林景观之美
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王宏彬
林淼
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鞋类工艺与设计
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设计论坛
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2022年11期 |
688 |
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“争渡”读音、释义曲证
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李联川
贺静
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科学咨询
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案例教学
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2020年06期 |
878 |
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赣B2-20210313
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