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循三重关系，悟生命成长——《我与地坛（节选）》第二课时教学设计
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夏熙文
汲安庆
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2025年10期 |
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指向共情能力培养的回忆性散文教学——以《阿长与〈山海经〉》为例
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潘晨露
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语文教学通讯
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资料·参考_备教
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2025年08期 |
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虚实之间，书写山河：古代游记散文联读——以《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》为例
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丁凯鹏
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语文教学通讯
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教学·实践_群文
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2025年08期 |
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从“生物形象”到“文学意象”——以《母鸡》为例谈状物类散文的教学策略
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王园媛
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年03期 |
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中学语文散文教学中的生态美学意识培养
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叶珊彤
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年10期 |
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独特之我：散文的本心与个性——以《荷塘月色》教学为例
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赵云
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中学语文
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教学_阅读
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2025年08期 |
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重视写景散文的审美价值——以《昆明的雨》教学为例
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陈景妹
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中学语文
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专题_微论
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2025年06期 |
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《藤野先生》叙事技巧探秘
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赵琳
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年06期 |
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基于创作论视角的游记散文教学内容择定——以《一滴水经过丽江》为例
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刘晓武
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中学语文
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教学_阅读
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2025年04期 |
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标题至上理解内容 抓住细节品味情感——我这样教《背影》
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张伦恩
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中学语文
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教学_阅读
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2025年03期 |
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提升审美鉴赏力的路径——以探究《一个消逝了的山村》一文的意蕴为例
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蔡建明
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现代教学
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名师示范
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2025年07期 |
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运用“联结”阅读策略的现代散文教学探究——以《春》《济南的冬天》整合教学为例
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胡丹
丘玉香
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中学课程辅导
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课题研究
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2025年10期 |
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基于“层级进阶”理论的单元整体教学设计——以统编高中语文选择性必修上册第二单元为例
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王超
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年06期 |
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分行、瘦身与丰富：从“文”到“诗”的写作实验
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宋媛媛
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语文教学与研究
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写作
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2025年04期 |
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留白：叙事散文中语文思维培育的策略——以八年级上册第二单元为例
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李伟
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年04期 |
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从文本到课本：《老王》中的小人物书写及其教学研究
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邹一宁
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年01期 |
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数智赋能小学散文教学新路径——以统编版小学语文五年级上册《鸟的天堂》为例
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蔡佳
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年01期 |
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初中散文诗阅读教学的实践与探索——以《好的故事》教学为例
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俞翔
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年21期 |
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初中抒情散文的教学价值及教学策略探索
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傅晓璐
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年07期 |
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任务式教学：助推高中生散文阅读“认知爬坡”
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谢修德
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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赣B2-20210313
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