| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 虚实之间，书写山河：古代游记散文联读——以《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》为例 | 丁凯鹏 | 语文教学通讯 | 教学·实践_群文 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 基于创作论视角的游记散文教学内容择定——以《一滴水经过丽江》为例 | 刘晓武 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2025年04期 | 0 | 0 | ||
| 双重叙述视角下的游记散文文本解读——以《一滴水经过丽江》为例 | 夏二姣 | 语文教学通讯 | 资料·参考_视角 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 对游记“所感”的三种还原——以八下第五单元游记散文教学为例 | 徐文娟 | 语文教学通讯 | 资料·参考_备课 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 在情境中品析“一滴水”的生命旅途 | 过同俭 | 中学语文教学参考 | 教研·交流_教学新探 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 从“一滴水”视角解读《一滴水经过丽江》 | 邹光海 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年23期 | 31 | 0 | ||
| 游记散文群文阅读教学策略 | 肖健 熊贤永 | 中学语文 | 课改_课改在线 | 2024年21期 | 16 | 0 | ||
| 例谈中国古代游记散文的教学方法 | 陈刘妹 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年09期 | 23 | 0 | ||
| 纵情山水留踪迹 感忧寻乐觅缘由——三篇游记散文的整合解读 | 李清 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年03期 | 24 | 0 | ||
| 《记金华的双龙洞》中的游记特色 | 肖秀霞 | 人生与伴侣 | 我爱悦读 _ 经典赏读 | 2024年08期 | 187 | 0 |
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