例谈新课标视域下语法教学的多重转向——以译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents语法板块教学为例
秦贤
语法是语言知识内容的构成要素之一，是发展学生语言技能、提升语用能力的重要基础。译林版《英语》五、六年级教材每单元都设置了Grammar time板块，旨在引导教师以语法教学板块为依托，指导学生对该单元的核心语法知识进行系统有序的学习。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）对语法教学也提出明确的指导性意见：在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，应让学生感知和体验形式与意义的联系，在语境中运用所学语法进行交流和表达。由此可见，在新课标精神的导引下，语法教学的设计与实施在教学目标定位、教学资源选择、教学方式确立、教学评价嵌入等维度实现多重转向是一种应然之举，在转向中力求实现语法教学的“破中立”，以期更好地践行课标精神，为提升语法教学效能赋能。
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