主题意义引领下的小学英语读写教学实践
刘彬
《义务教育英语课程标准（2022年版）》的出版，让“主题”“主题意义”“主题意义探究”成为小学英语教师关注的教学热点。新课标在“课程理念”“课程内容”“课程实施”等部分均提到了相关内容，可见其重要性。但广大教师在教学中遇到了一些疑难问题，主要聚焦在：如何基于语篇研读确立主题意义、如何设计指向主题意义探究的学习活动。为回应这些问题，笔者研读课标，以小学英语读写教学为例，探讨主题意义的确立路径和课堂教学样态，引领教师践行新课标理念。
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