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“学会观察”中写作思维的进阶培育

刘艳婷

韶关市第八中学

积极的观察是有思考的“观”,伴随着各种思维活动的发生。增加观察中的思维含量是初中作文教学进阶的重要表现。运用发散思维、程序思维、聚敛思维、想象思维、顿悟思维等去观察,扩充了观察的内容,变换了观察的角度,深化了观察的内涵,增加了写作的丰富性,有效实现了在写作中的语文思维培育。
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【栏　目】 读写·融通_写作真经
【分　类】 中等教育
【关键词】 写作思维 ; 学会观察 ; 进阶培育 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年42期 第26-29页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年42期）

导出/参考文献
[1]刘艳婷，. “学会观察”中写作思维的进阶培育[J]. 中学语文教学参考 . 2024(42): 26-29.

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